Khả năng Nhận thức-Kim loại Trẻ thể hiện nhận thức về Kim loại học trong các giai đoạn phát triển ngôn ngữ sau này,trong độ tuổi 5–6, sau khi dần dần nắm vững cấu trúc của ngôn ngữ, tích lũy vốn từ vựng, và phát triển khả năng tiếp cận hiệu quả với các từ và khái niệm (Duncan và cộng sự, 2009).
Nhận thức về metalinguistic trong thời thơ ấu là gì?
Metalinguistics, hay meta - kỹ năng nhận thức là thực hiệnvới khả năng một người phản ánh và suy ngẫm một cách có ý thức về ngôn ngữ nói và viết cũng như cách nó được sử dụng. … Khả năng suy nghĩ và vận dụng các hình thức ngôn ngữ của đứa trẻ thường có thể xác định mức độ chúng học một khái niệm ngôn ngữ mới.
Làm thế nào để bạn phát triển nhận thức về metalinguistic?
Do đó, một số chiến lược đã được sử dụng để nâng cao nhận thức về kim loại thông quanhận thức ngữ âm, nhận thức cú pháp và các nhiệm vụ nhận thức từ vựng(ví dụ: Roth, Speece, Cooper, & De La Paz, 1996; Yuill, 1998; Zipke, 2008).
Ví dụ về nhận thức kim loại học là gì?
Nhận thức về kim loại cũng đề cập đến nhận thức rằng bạn có thể thay đổi ngôn ngữ theo những cách khác nhau, rằng bạn có quyền điều khiển nó. Ví dụ: nếubạn viết thư cho ai đó và sau đónhận ra rằng các câu từ4 đến7 không có ý nghĩa, bạn có thể viết lại những câu đó.
Sự khác biệt giữa thực dụng là gìvà nhận thức về metalinguistic?
Vì vậy, trong khi các lĩnh vực như nhận thức âm vị học và nhận thức cú pháp chỉ giới hạn trong kiến thức liên quan đến các khía cạnh cụ thể của hệ thống ngôn ngữ và hoàn toàn mang bản chất ngôn ngữ, thì nhận thức thực dụngliên quan đến kiến thức có tính đến các khía cạnh mở rộng hơn các thành phần của hệ thống ngôn ngữ …
