Tính phân tán có nghĩa là gì?

Mục lục:

Tính phân tán có nghĩa là gì?
Tính phân tán có nghĩa là gì?
Anonim

1: trong tổng sốhoặc liên quan đến độ tán sắc. Một phương tiện tán sắclà sức mạnh phân tán của thấu kính. 2: có xu hướng phân tán. Các từ khác từ phân tán.

Phân tán nghĩa là gì?

động từ (không dùng tân ngữ), dis · persed, dis · pers · ing.để tách và di chuyển ra xa nhau theo các hướng khác nhaukhông theo trật tự hoặc đều đặn; trở nên phân tán: Đám đông giải tán. … Ghi nhận các hạt phân tán trong một sự phân tán.

Phân tán có phải là một từ không?

phục vụ hoặc có xu hướng phân tán

Quyền lực trầm cảm nghĩa là gì?

:công suất của môi trường trong suốt để phân tách các ánh sáng có màu sắc khác nhau bằng cách khúc xạ được đo bằng hiệu số khúc xạ đối với hai bước sóng chênh lệch rộng rãi xác định chia cho độ khúc xạ tại một số bước sóng trung gian xác định.

Ý nghĩa của Disursed là gì?

ngoại động từ. 1a:để thanh toán: chi tiêu đặc biệt từ tiền giải ngân quỹ. b: để thực hiện thanh toán trong việc giải ngân một hóa đơn.

Đề xuất:

Bài viết thú vị
Tại sao sự tự tin lại quan trọng như vậy?
Đọc thêm

Tại sao sự tự tin lại quan trọng như vậy?

Tự tin hơn cho phépbạn trải nghiệm sự tự do khỏi sự nghi ngờ bản thân và những suy nghĩ tiêu cực về bản thân. Trải nghiệm cảm giác không sợ hãi hơn và ít lo lắng hơn. Sự tự tin cao hơn khiến bạn sẵn sàng chấp nhận rủi ro thông minh hơn và có nhiều khả năng ra ngoài vùng an toàn của mình hơn.

Một con bò đực đã bao giờ thắng một trận đấu bò chưa?
Đọc thêm

Một con bò đực đã bao giờ thắng một trận đấu bò chưa?

Đấu bò là một môn thể thao công bằng-con bò đựcvà người đấu bò có cơ hội ngang nhau để làm bị thương người kia và giành chiến thắng trong cuộc chiến. … Hơn nữa, con bò đực phải chịu căng thẳng, kiệt sức và chấn thương đáng kể trước khi matador bắt đầu “cuộc chiến” của mình.

Chủ nghĩa tập trung bắt nguồn từ đâu?
Đọc thêm

Chủ nghĩa tập trung bắt nguồn từ đâu?

Nhà tâm lý học và sinh vật học người Thụy Sĩ Jean Piaget Jean Piaget Jean Piaget, (sinh ngày 9 tháng 8 năm 1896, Neuchâtel, Thụy Sĩ-mất ngày 16 tháng 9 năm 1980, Geneva), nhà tâm lý học người Thụy Sĩ người đầu tiên tạo ra một nghiên cứu có hệ thống về việc đạt được sự hiểu biết ở trẻ em.