Khu vực phát triển gần đề cập đến sự khác biệtgiữa những gì người học có thể làm mà không cần trợ giúp và những gì họ có thể đạt được với sự hướng dẫn và khuyến khích từ một đối tác có kỹ năng. Do đó, thuật ngữ “gần” đề cập đến những kỹ năng mà người học “gần” để thành thạo.
Vùng phát triển lân cận được tạo ra khi nào?
Khái niệm về vùng phát triển gần (ZPD) được phát triển bởi Lev Semenovich Vygotsky trongcuối những năm 1920và được hoàn thiện dần dần cho đến khi ông qua đời vào năm 1934.
Sự phát triển gần trong quá trình phát triển của trẻ là gì?
Vùng phát triển gần (ZPD hoặc Zoped) được định nghĩa làsự khác biệt giữa “mức độ phát triển thực tế của trẻ được xác định bằng cách giải quyết vấn đề độc lập”và “sự phát triển tiềm năng của trẻ như được xác định thông qua việc giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của người lớn hoặc phối hợp với những người đồng nghiệp có năng lực hơn”(…
Vùng phát triển gần của Vygotsky là gì?
Khu vực phát triển gần (ZPD), hoặc khu vực phát triển tiềm năng,đề cập đến phạm vi khả năng mà một cá nhân có thể thực hiện với sự hướng dẫn của chuyên gia, nhưng chưa thể tự thực hiện.
Làm thế nào để bạn xác định vùng phát triển gần của trẻ?
Làm thế nào để bạn tìm thấy vùng phát triển gần? Để xác định vị trí của trẻ trong vùng phát triển gần, giáo viên và cha mẹ đặt câu hỏi và quan sát cách học độc đáo của trẻ. Sau đó, bạn có thể theo dõi nhu cầu học tập hiện tại của trẻ và sự thay đổi của những nhu cầu này khi trẻ phát triển.
