Không định dạng có nghĩa là gì?

Mục lục:

Không định dạng có nghĩa là gì?
Không định dạng có nghĩa là gì?
Anonim

:không bị biến dạng: không bị biến dạng hoặc biến dạng đá / trầm tích không định dạng.

Làm biến hình ai đó có nghĩa là gì?

ngoại động từ. 1: làm suy giảm (như vẻ đẹp) bởi những vết thương sâu và dai dẳng, khuôn mặt bị biến dạng bởiđậu mùa. 2 lỗi thời: ngụy trang.

Thuật ngữ biến dạng có nghĩa là gì?

1:thay đổi hình thức hoặc hình dạngcũng: sản phẩm của sự thay đổi đó. 2: hành động của sự biến dạng: trạng thái bị biến dạng. 3: Thay đổi để trở nên tồi tệ hơn.

Không thể định dạng có phải là một từ không?

Không thể biến dạng

(kỹ thuật)Không có khả năng bị biến dạng trong các điều kiện nhất định.

Tại sao thông cảm có nghĩa là?

Sympatathy có nghĩa làcó sự đồng cảm-có cùng cảm xúc với người khác, đặc biệt là nỗi buồn. Thông cảm theo cách này thường được hiểu là bạn cảm thấy tồi tệ với ai đó vì họ đang ở trong tình huống tiêu cực. … Thông cảm với ai đó là thông cảm với họ.

Đề xuất:

Bài viết thú vị
Tại sao sự tự tin lại quan trọng như vậy?
Đọc thêm

Tại sao sự tự tin lại quan trọng như vậy?

Tự tin hơn cho phépbạn trải nghiệm sự tự do khỏi sự nghi ngờ bản thân và những suy nghĩ tiêu cực về bản thân. Trải nghiệm cảm giác không sợ hãi hơn và ít lo lắng hơn. Sự tự tin cao hơn khiến bạn sẵn sàng chấp nhận rủi ro thông minh hơn và có nhiều khả năng ra ngoài vùng an toàn của mình hơn.

Một con bò đực đã bao giờ thắng một trận đấu bò chưa?
Đọc thêm

Một con bò đực đã bao giờ thắng một trận đấu bò chưa?

Đấu bò là một môn thể thao công bằng-con bò đựcvà người đấu bò có cơ hội ngang nhau để làm bị thương người kia và giành chiến thắng trong cuộc chiến. … Hơn nữa, con bò đực phải chịu căng thẳng, kiệt sức và chấn thương đáng kể trước khi matador bắt đầu “cuộc chiến” của mình.

Chủ nghĩa tập trung bắt nguồn từ đâu?
Đọc thêm

Chủ nghĩa tập trung bắt nguồn từ đâu?

Nhà tâm lý học và sinh vật học người Thụy Sĩ Jean Piaget Jean Piaget Jean Piaget, (sinh ngày 9 tháng 8 năm 1896, Neuchâtel, Thụy Sĩ-mất ngày 16 tháng 9 năm 1980, Geneva), nhà tâm lý học người Thụy Sĩ người đầu tiên tạo ra một nghiên cứu có hệ thống về việc đạt được sự hiểu biết ở trẻ em.